“新時代 新課程 新教改”山東輕工職業學院在奮進

全國教育大會勝利召開以來，山東輕工職業學院認真落實全國教育大會重要部署、著力“推動課堂革命，推進四個回歸”。 學院把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，開展教師發展系列直播講堂，開展創新創業培訓，開展教育思想大討論，開展“新時代、新課程、新教改”深入探索，思想上再認識，觀念上再調整，人才培養再定位，明確院、系、教師的根本使命與擔當，聚焦課堂教學改革,落實立德樹人根本任務, 聆聽學生與企業內心需求，廣泛凝聚共識，匯聚磅礴合力，回歸常識，回歸本分，回歸初心，回歸夢想，積極提升人才培養質量,增強學院職業教育吸引力,推進學院教育各項工作優質發展。

11月16日-18日，為進一步領會高職課堂教學改革內涵，學院選派13名骨干教師赴常州參加了“新時代、新課程、新教改——高職課堂教學改革”研討會，與來自全國100余所院校、400多名高職教育研究者和實踐者圍繞推進能力為重的高職課堂教學改革、高職課程模式的發展變革、中國傳統文化與高職教育實踐等方面展開交流。通過交流，達成以下共識，推進“新時代 新課程 新教改——高職課堂教學改革”，是著力“推動課堂革命，推進四個回歸”，共同謀劃高職教育課堂教學改革“奮進之筆”的重要舉措。要加強立德樹人，弘揚中華傳統美德；要緊跟產業發展，重組高職課程體系；要更新教學理念，聚焦高職課堂改革；要提升教學能力，重視一線教師培養；要回歸學生本位，創新課堂教學模式；要強化制度保障，護航高職課堂。

討論會后，11月20日，學院組織162名青年教師開展了“深化推進高職課堂教學改革，全面提升青年教師教學能力”主題交流活動。交流活動由山東省第五屆高校青年教師教學比賽一等獎獲得者郭方營老師主持。交流以青年教師教學比賽為例，圍繞教學設計、教學內容、教學組織、語言教態、教學特色五個方面，結合獲獎案例，與會教師深入探討了如何提高青年教學能力和推進高職課堂改革。在教學設計方面，他們認為，教學設計須反映學科前沿，符合教學大綱，目標明確、思路清晰，要落地；要準確把握重難點，針對性要強；教學進程組織設計要合理，要注重信息技術、數字資源和信息化設施對教學過程的系統性優化。在教學內容方面，他們認識到，要理論聯系實際，符合學生的特點；要注重學術性，內容要充實，信息量要大，要滲透專業思想，內容要為教學目標服務；要反映或聯系學科發展新思想、新概念和新成果；重點要突出，條理須清楚，內容要承前啟后，循序漸進。在教學組織方面，他們總結出，教學過程安排要合理，方法運用須靈活、恰當，教學設計方案要體現完整；組織要注重啟發性，須有效調動學生思維和學習積極性；要熟練、有效地運用多媒體等現代教學手段；板書設計要緊密聯系教學內容，與多媒體相配合，簡潔、工整、美觀、大小適當。在語言教態方面，他們考慮到，教學語言要清晰、流暢、準確、生動；合理、恰當的運用肢體語言，要注重親和力。此外，他們形成共識，要注重及時更新教學理念，形成極富感染力的特色教學風格，從而提高自身教學能力，有效推進課堂教學改革。

“道固遠，篤行可至；事雖巨，堅為必成”，高職課堂革命，山東輕工職業學院在奮進。廣大教職員工決心深入學習貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，緊緊把握高職教育發展的歷史機遇，加快推進人才培養理念創新、技術方法創新和模式創新，勇立潮頭，戮力前行，發揚工匠精神，傾力打造優質特色名校，努力書寫教育報國、教育強國的新篇章。（教務處）