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【喜報(bào)】我校2019年山東省教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作取得歷史新突破！
在山東省教育廳2019年度山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)工作中，我校有8個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)，在數(shù)量上取得歷史新突破！
2018年12月，在接到《山東省教育廳關(guān)于做好2019年度山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》后，教務(wù)處組織全校教師進(jìn)行了申報(bào)工作，共收到職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目42項(xiàng)。
教務(wù)處首先組織校內(nèi)專家對項(xiàng)目進(jìn)行了初審；組織校內(nèi)專家組對通過初審的項(xiàng)目，進(jìn)行課題答辯，專家組復(fù)審評議；邀請校外專家對復(fù)審通過的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和評審，最終選出10個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目，足額申報(bào)2019年省教改項(xiàng)目。
在組織過程中，教務(wù)處同各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)一起，拓寬研究思路和研究維度，挖掘研究深度，對申報(bào)內(nèi)容進(jìn)行了多次研討和修改。此次8個(gè)項(xiàng)目獲得立項(xiàng)，立項(xiàng)數(shù)目創(chuàng)新高，充分體現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)改革研究的水平和實(shí)力。學(xué)校將進(jìn)一步為老師搭建平臺、拓展項(xiàng)目，爭取更多優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目成功立項(xiàng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。（教務(wù)處 石蕾蕾）
附：2019年度山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目山東輕工職業(yè)學(xué)院立項(xiàng)名單
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編號 |
項(xiàng)目名稱 |
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 |
主要立項(xiàng)單位 |
備注 |
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2019185 |
“新時(shí)代、新產(chǎn)業(yè)、新人才”背景下高職院校專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐 |
楊新月 |
山東輕工職業(yè)學(xué)院 |
一般資助項(xiàng)目 |
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2019532 |
基于現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式下的“匠氣、匠心、匠技”人才培育研究與實(shí)踐 |
煙承梅 |
山東輕工職業(yè)學(xué)院 |
自籌項(xiàng)目 |
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2019554 |
“傳承創(chuàng)新并舉、三創(chuàng)合一并重”的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 |
高德梅 |
山東輕工職業(yè)學(xué)院 |
自籌項(xiàng)目 |
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2019579 |
新時(shí)代意識形態(tài)陣地建設(shè)下高職《經(jīng)濟(jì)學(xué)》“課程思政”建設(shè)研究與實(shí)踐 |
許欣然 |
山東輕工職業(yè)學(xué)院 |
自籌項(xiàng)目 |
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2019602 |
人工智能時(shí)代背景下的高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)升級改造研究與實(shí)踐 |
王 曉 |
山東輕工職業(yè)學(xué)院 |
自籌項(xiàng)目 |
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2019644 |
基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理法的高職學(xué)分制改革研究與實(shí)踐 |
喬大偉 |
山東輕工職業(yè)學(xué)院 |
自籌項(xiàng)目 |
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2019648 |
基于優(yōu)質(zhì)發(fā)展的專業(yè)群質(zhì)量保證體系構(gòu)建與實(shí)施 |
劉仰華 |
山東輕工職業(yè)學(xué)院 |
自籌項(xiàng)目 |
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2019673 |
教育信息化 2.0 視角下的高職公共英語混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐 |
呂 寧 |
山東輕工職業(yè)學(xué)院 |
自籌項(xiàng)目 |
