山東省教育廳訊：山東輕工職院暑期培訓(xùn)蓄能充電破解“本領(lǐng)恐慌”

暑假期間，山東輕工職業(yè)學(xué)院通過延安精神干部培訓(xùn)班、教師職業(yè)能力培訓(xùn)、輔導(dǎo)員能力素質(zhì)提升培訓(xùn)的“一線三式”培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)把課堂延伸到外部環(huán)境，幫助學(xué)院黨員干部教職員工提升能力素質(zhì)，蓄能充電破解“本領(lǐng)恐慌”。

8月25日下午，學(xué)院延安精神培訓(xùn)班結(jié)業(yè)儀式在延安大學(xué)澤東干部學(xué)院舉行。學(xué)院黨委書記牛圣銀、澤東干部學(xué)院院長拓宏偉出席儀式并講話。全體培訓(xùn)班學(xué)員參加。拓宏偉院長對(duì)全體學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)給予了充分肯定，特別對(duì)培訓(xùn)班創(chuàng)新思路，開展以學(xué)習(xí)簡報(bào)、學(xué)習(xí)日志等多種形式的學(xué)習(xí)交流給予了高度評(píng)價(jià)。整個(gè)培訓(xùn)班為期5天，學(xué)院中層及以上干部42人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，學(xué)員們聆聽了《黨中央在延安十三年》、《延安精神及其時(shí)代價(jià)值》等專題報(bào)告，在延安寶塔山重溫了入黨誓詞，在延安革命紀(jì)念館、棗園革命舊址等革命舊址處進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)，并參加了《知青情?知青理?知青魂》《毛澤東與黃炎培縱論歷史周期》《白求恩精神》等現(xiàn)場教學(xué)。學(xué)員們表示延安實(shí)踐不虛此行，在心靈上受到極大鼓舞和震撼，既加強(qiáng)了黨性錘煉，也學(xué)習(xí)到了提升工作效率效果的經(jīng)驗(yàn)，今后會(huì)把延安學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

7月中旬，學(xué)院10名黨支部書記參加全國高校基層黨支部書記學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，參訓(xùn)人員經(jīng)過課程學(xué)習(xí)、交流研討、成果撰寫、在線考試四個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，進(jìn)一步提高了參訓(xùn)人員的黨性修養(yǎng)、履職能力和服務(wù)水平，為推動(dòng)學(xué)院黨支部建設(shè)質(zhì)量提升、黨支部主體作用有效發(fā)揮方面起到積極作用。

今年暑期，學(xué)院共派出152名教師參加國培、省培和企業(yè)實(shí)踐，參培人數(shù)多、體量大、任務(wù)重，為提升培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)院利用“藍(lán)墨云班課”、“QQ群”等信息化手段來加強(qiáng)溝通、強(qiáng)化管理，通過培訓(xùn)日志、大數(shù)據(jù)分析等實(shí)時(shí)掌握教師的參培動(dòng)態(tài)，針對(duì)教師需求和突發(fā)狀況，教務(wù)處教師發(fā)展中心快速協(xié)調(diào)和處理，使培訓(xùn)成效最大化。此外，教務(wù)處教師發(fā)展中心還通過現(xiàn)場督察和實(shí)地調(diào)研的形式進(jìn)行抽查，察看教師的參培成效、敬業(yè)精神和實(shí)戰(zhàn)能力，鼓勵(lì)教師多發(fā)言、多參與、多實(shí)踐、多創(chuàng)新，就人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、資源建設(shè)、基地共建、成果轉(zhuǎn)化等方面提出自我見解。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”管理模式，實(shí)現(xiàn)了暑假教師培訓(xùn)管理的時(shí)效性和精準(zhǔn)性，提升了教師信息化應(yīng)用能力，加強(qiáng)了教師間的經(jīng)驗(yàn)分享，提升了教師參培質(zhì)量，為高水平師資隊(duì)伍建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

7月16日-8月17日，學(xué)院13位輔導(dǎo)員及學(xué)生管理人員分批參加了山東省高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班。學(xué)院參訓(xùn)人員嚴(yán)格執(zhí)行既定培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，通過輔導(dǎo)員工作中的班級(jí)建設(shè)思考、團(tuán)隊(duì)建設(shè)歷程與體會(huì)、輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展維度的思考、學(xué)生干部培養(yǎng)工作、學(xué)校心理健康教育的理念與模式、輔導(dǎo)員職業(yè)壓力與應(yīng)對(duì)、與學(xué)生溝通的心理技巧、學(xué)校中的心理危機(jī)干預(yù)等一系列課程，結(jié)合自身工作實(shí)際，帶著問題學(xué)習(xí)和思考，收獲了許多新知識(shí)、新理念，參與培訓(xùn)的老師們表示此次培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升和輔導(dǎo)員日常實(shí)際工作水平的提高將起到積極的推動(dòng)作用。

近年來，學(xué)院著眼全體教職員工能力素質(zhì)提升，秉持“消除‘本領(lǐng)恐慌’、能力不足”的理念，堅(jiān)持“分工負(fù)責(zé)、分層實(shí)施、分類施教”原則，完善學(xué)院教職員工教育培訓(xùn)工作格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)由“套餐”向“點(diǎn)餐”的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。“通過形式多樣、樣式新穎的培訓(xùn)方式加強(qiáng)教職員工能力提升培訓(xùn)，就是要不斷地破除‘本領(lǐng)恐慌’、能力不足、‘精神缺鈣’等問題，切實(shí)讓全體教職員工能為善為，從而凝聚起全體教職員工干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，以時(shí)不我待的緊迫感和舍我其誰的使命感擔(dān)當(dāng)起學(xué)院建設(shè)發(fā)展重任。”山東輕工職業(yè)學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記余中興這樣總結(jié)到。（山東輕工職業(yè)學(xué)院）